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        宣城市易通建筑職業培訓學校 教學質量及教師業績考核辦法

        發布時間:2015/7/1 17:30:50 來源:本站原創 閱讀:1887
        宣城市易通建筑職業培訓學校教學質量及教師業績考核辦法為了保證學校教學質量,增強教師工作責任心和質量意識,不斷提高教師的業務水平和學識水平,促進培訓質量的提高,特制訂本辦法。一、考核原則教學質量考核和教師業績考核堅持公開、公平、公正的原則,堅

        宣城市易通建筑職業培訓學校

        教學質量及教師業績考核辦法

         

        為了保證學校教學質量,增強教師工作責任心和質量意識,不斷提高教師的業務水平和學識水平,促進培訓質量的提高,特制訂本辦法。 

        一、考核原則 

        教學質量考核和教師業績考核堅持公開、公平、公正的原則,堅持重在激勵的原則,堅持定量和定性考核相結合的原則,堅持重在工作實績的原則,堅持有利于學員培養和教學質量提高的原則。 

        二、考核對象 

        本辦法的考核對象是指所有授課的專、兼職教師。

        三、考核內容及指標 

        考核內容涉及教學全過程,主要包括教書育人、課堂教學、實踐環節及教科研成果等。教學質量考核包括學員評價、教學設計(講稿)評價、聽課評價。教師業績考核在教學質量考核的基礎上增加培訓成果評價。 

        四、考核頻次 

        教師業績考核每年進行一次。教學質量考核每期培訓班進行一次。

        五、考核方法 

        教務處負責全面考核工作。 

        1、學員評教信息采集。以培訓班為單位通過網上評價的方式,對每一位任課教師進行認真、公正、準確的評價。

        2、教學設計(講稿)考核信息采集。組織有關專家對教師本學期的教學設計(講稿)進行考評。教學設計(講稿)要突出教學思想及“案例教學”、“任務驅動教學”、“項目教學”等教學模式。 

        3、聽課考核信息采集。根據學員反饋信息對有關教師進行驗證性聽課,對講課質量進行綜合性評價。

        4、培訓成果評價信息采集。收集受培訓企業對學校培訓工作的反饋信息,接受主管部門對學校各項工作檢查意見和結論,對各類培訓工作分別進行綜合性評價。

        六、教學質量考核等第確定 

        1、根據教學質量綜合得分從高到低排序,前30%為“優秀”,中40%為“良好”,后30%為“合格”。 

        2、出現下列情況之一者,教師學期教學質量考核為“不合格”: (1)出現二次以上教學事故者。  (2) 班級中有2/3及以上學員要求更換授課教師并經督導室與系部調查認定確屬教師責任者。 

        3、“不合格”人數所占比例包含在排序的后30%以內。

        七、教師業績考核等第確定 

        1、根據教師業績綜合得分從高到低排序,前30%為“優秀”,中40%為“良好”,后30%為“合格”。  其中“優秀”等第兩學期教學質量考核須都在“良好”及以上,并至少有一次 “優秀”。  

        2、兩學期教學質量考核為“不合格”,其教師業績考核為“不合格”。

        3、“不合格”人數所占比例包含在后30%以內。

        八、考核資料保管及反饋 

        為了保證考核的公正性、保密性,考核資料應妥善保管,考核過程中不得隨便調閱。最終考核結果由教務處反饋本人。

        九、結果運用 

        教學質量考核和教師業績考核結果上報學校董事會,并存入教師個人檔案。

        學校董事會根據教師考核結果確定教師工作崗位、工資待遇、教學任務安排及是否續聘等。

        十、本辦法自2015年5月執行。 本辦法的解釋權在教務處。

         

         

                                            2015年5月16日

         
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